miércoles, 31 de enero de 2018

2º DE BACHILLERATO VISITA GRANADA


Los pasados días 25 y 26 de enero, los alumnos y alumnas de 2º de Bachillerato, acompañados/as por don Juan Bretones, doña Juana González, don Félix Jiménez y don Manuel Cruz, partimos rumbo a Granada, un viaje muy esperado por nosotros, aunque tuvimos que madrugar un poco ya que salíamos a la 6:00 h.




El viaje en autobús no fue muy largo. Sobre las 10 de la mañana entramos en Granada y nos dirigimos directamente hacia la Alhambra, en la cual tuvimos que esperar un rato mientras nuestros/as profesores/as recogían las entradas. Una vez dentro, nos dirigimos todo el grupo hacia la Alcazaba donde pudimos disfrutar de las vistas desde la Torre de la Vela de toda la ciudad. A las 12.00 h. el primer grupo, ya que nos dividían en grupos de 30 personas, teníamos entrada a los palacios nazaríes. El primer grupo éramos los/as alumnos/as de Historia del Arte, con nuestro profesor don Juan Bretones como acompañante. Los demás grupos tenían entrada a las 12:30 h. Después de esta visita, nos encontramos todos los alumnos y nos dirigimos hacia el Generalife.

Sobre las 14:20 h. nuestra visita a la Alhambra finalizaba, y los/as profesores/as nos dejaron unas cuatro horas de tiempo libre que la mayoría aprovechamos para ir de tapas.

A las 18:30 h. el autobús nos recogía para llevarnos al albergue donde dormiríamos esa noche. Aunque la cena fue muy temprano, la noche fue larga y lo peor fue que, al día siguiente, sobre las 8:00 h., teníamos el desayuno.

Después de dejar todo recogido, nos dirigíamos a la nieve (a Sierra Nevada). Aunque al principio hubo varios problemas, finalmente pudimos disfrutar como niños pequeños de ella, tanto en la ruta con raquetas de nieve, que por cierto no son nada fáciles de colocar, como después subiéndonos en trineo.

Después de una media hora en Pradollano para cambiarnos, salimos rumbo a Pozoblanco sobre las 17:30 h. Todos estábamos muy cansados por lo que buena parte del camino nos lo pasamos durmiendo.







Carmen Valverde (2º BB)
   

VISITA DE 1º DE FARMACIA DUAL AL CENTRO DE PROTECCIÓN CIVIL.

El pasado 23 de enero, los/as alumnos/as de 1º de Farmacia Dual acudieron al centro de Protección Civil de Pozoblanco para formarse de manera directa en la empresa. Allí pudieron hacer varios simulacros, por ejemplo, de accidentes de tráfico, en los que pudieron colaborar y aprender con la práctica cómo se ha de actuar en tales casos.



  
  Enrique Gómez Ruiz  (2º BA)

lunes, 29 de enero de 2018

EL ALUMNADO DE 1º Y 2º DE APSD VISITA LA CENTRAL ANDALUZA DE TELEASISTENCIA

El pasado jueves 25 de enero, nuestro alumnado de 1° y 2° del Ciclo Formativo de Atención a Personas en Situación de Dependencia, junto a sus profesoras doña Mª Carmen Peña y doña Lourdes Seva, visitó las instalaciones de la Central Andaluza de Teleasistencia en Sevilla. 






La Teleasistencia es un servicio que consiste en la atención directa y personalizada ante situaciones de emergencia, inseguridad, soledad o aislamiento, a través de profesionales especializados/as que proporcionan los apoyos necesarios para poder resolver situaciones de diversa naturaleza (aviso a los servicios sanitarios y de seguridad ciudadana, a los familiares designados/as previamente por la persona interesada...), movilizando los recursos más adecuados para cada caso. Además, se mantiene un contacto periódico con las personas beneficiarias del servicio.

Esta atención se lleva a cabo a través de un dispositivo especial conectado a la línea telefónica que permite contactar de forma inmediata con el servicio a través de un pulsador (tipo colgante o pulsera) desde cualquier lugar del domicilio.






Lucas Serrano Benítez (2º BA)

4º DE ESO ASISTE A LA REPRESENTACIÓN DE "LA CASA DE BERNARDA ALBA"

Los alumnos/as de 4º de ESO de nuestro centro se desplazaron el pasado 22 de enero hasta el IES "Los Pedroches" para asistir a la representación de la obra de teatro La casa de Bernarda Alba de Federico García Lorca. Tras esta, pudieron formular preguntas a las actrices que la habían representado.



Federico García Lorca escribió la obra en 1936, poco antes de morir, y se publicó póstumamente en 1945. 

En los tres actos que la forman, se cuenta cómo, tras la muerte de su segundo esposo, Bernarda Alba se recluye e impone un luto riguroso y asfixiante por ocho años, prohibiendo a sus cinco hijas que salgan a la calle.

Cuando Angustias, la primogénita y la única hija del primer marido, hereda una fortuna, atrae a un pretendiente, Pepe el Romano. El joven se compromete con Angustias, pero simultáneamente enamora a Adela, la hermana menor, quien está dispuesta a ser su amante.

Cuando Bernarda se entera de la relación entre Adela y Pepe, estalla una fuerte discusión y Bernarda le dispara a Pepe, pero este se escapa.Tras escuchar el disparo, Adela cree que su amante ha muerto y se ahorca.

Al final de la obra, Bernarda, para guardar las apariencias, dice que Adela murió virgen y exige silencio, como al comienzo de la obra.

Toda la historia tiene lugar entre las cuatro paredes de la casa.

Los principales temas son: la represión de la mujer,  la honra y las apariencias , la libertad y el destino trágico. 

En ella es muy importante la simbología:el blanco y negro (ejemplificado en el contraste entre el luto y las paredes de la casa, entre la muerte y la pureza); el verde (que simboliza la rebeldía y la libertad, así como la muerte); el bastón (como símbilo del poder tiránico de Bernarda); los caballos (que representan la masculinidad y el deseo sexual)...




 

Lucas Serrano Benítez (2º BA)

I JORNADA GASTRÓNOMICA EN CLASE DE PATRIMONIO.


Por mediación de su profesor, don Juan Bretones, el pasado 23 de enero, los/as alumnos/as de 1º de Bachillerato, aprovechando que estaban estudiando el patrimonio de la provincia de Córdoba, participaron en una jornada gastronómica consistente en la elaboración por ellos/as mismos/as de diferentes variaciones de platos típicos de nuestra provincia, que luego fueron degustados en clase.





Enrique Gómez Ruiz  (2º BA)



"CALERITOS POR EL MUNDO": BEA OLMO LOPERA.


Beatriz Olmo Lopera nació el 9 de agosto de 1990, en Pozoblanco (Córdoba). Cursó Primaria en el colegio "Ginés de Sepúlveda" y Secundaria y Bachillerato en el IES "Antonio María Calero". Estudió en la Universidad de Córdoba la carrera de Traducción e Interpretación y el Máster de Profesorado de Inglés. Mientras estudiaba, trabajó dando clases particulares de inglés y, a finales del 2015, se fue a Francia. Ahora se encuentra trabajando de recepcionista de hotel en Clermont Ferrand, en la región francesa de Auvernia-Ródano-Alpes.



1.- ¿ Cómo recuerdas tus años en el IES "Antonio María Calero"? ¿Cuántos años estuviste?


Estuve estudiando en el IES "Antonio María Calero" durante seis años, hasta segundo de Bachillerato, y recuerdo esos años con mucha nostalgia. Fue una etapa muy especial tanto a nivel académico como personal.

Allí se consolidó la amistad de los que, a día de hoy, siguen siendo mi grupo de amigos y fue allí también donde decidí cuál sería el siguiente paso a dar. Recuerdo con mucho cariño a todos los profesores que me ayudaron en el camino. Si pudiera volver atrás, sin duda volvería a elegir el "Antonio María Calero".


2.- ¿ Qué te motivó a cursar tu carrera?¿ Fue muy complicado superarla? ¿Dónde la realizaste?

Después de salir del Instituto me fui a Córdoba a estudiar Traducción e Interpretación. No me resultó muy difícil superarla, pero reconozco que terminé un poco desilusionada, no era lo que había esperado, así que probé suerte con la educación y realicé el Máster de Profesorado. Tenía claro que lo que me gustaba eran los idiomas, viajar y poder conocer otros países, personas y culturas, así que mi futuro trabajo tenía que estar relacionado con eso.


3.-  A pesar de la complicada situación que está atravesando el país, ¿te encuentras a gusto en tu trabajo?

Como bien dices, cuando terminé esos años de estudios el país no pasaba por su mejor momento y yo tomé una decisión que me llevó a cambiar un poco el rumbo: me fui a Francia a aprender francés trabajando como "fille au pair". En un principio sería durante seis meses y ya han pasado más de dos años. Tuve la suerte de encontrar un trabajo en la rama del turismo y descubrí que me gusta mucho más que la traducción o la educación, así que de momento he decidido quedarme en Francia al menos un tiempo, aunque voy a España siempre que puedo y sé que voy a regresar en algún momento.


4.- ¿Qué les dirías a los actuales estudiantes de Bachillerato para motivarlos?


Les diría que aprovechen al máximo esos años, que es una etapa muy bonita. Que se dejen guiar y ayudar por sus profesores, que están ahí para ellos, y que no tengan miedo de lo que viene después. Bachillerato es solo el principio, donde van a descubrir sus motivaciones para el futuro y es normal sentirse un poco perdido y no saber qué hacer después. Viene una etapa de búsqueda personal y profesional y yo les animo a tirarse a la piscina y a esforzarse por lograr sus metas porque no importa los obstáculos que tengamos por delante ni si nos equivocamos una o mil veces en nuestras elecciones. Tienen mucho tiempo por delante para corregir los errores y, con perseverancia y esfuerzo, podrán conseguir todo lo que se propongan.


José Carlos Carrasco Castro (2º BA)

SONS OF ANARCHY




"Sons of Anarchy" is an American crime drama series created by Kurt Sutter that began to be issued in 2008 and finished in 2014. The show is about the story of Jax Teller and the motor club founded by his father: '' Sons of Anarchy'' (Based on the real Mc ''Hells Angels''). The series has 7 seasons and a total of 92 episodes.


"Sons of Anarchy" is a Californian motor club founded by John Teller. This club is like a job for its bikers since they earn money by doing different jobs at the club (normally illegal jobs) like porn, prostitution or sale of weapons. Our main character, Jax Teller, begins questioning the club and himself as after his father’s dead and the arrival of the new president (his stepfather), everything gets worse.

Jax has a son with health problems, as his mother, Jax’s ex-wife, is a drug addict and this is what majes the baby be born with treses problems.

Jax wants that his child don't grow up like his father, put the club on the right track for good but also he wants to distance from that life.


For me this is a really good series that reflects perfectly the crimes that are committed behind our backs, the wars that are fought in the streets (sometimes for our protection) and how the police hide them from us. The most amazing thing is watching this series thinking that in real life there are a lot of motor clubs that are more dangerous than the one in "Sons of Anarchy", and also women have an important role since although they don't ride, they aren't the typical ladies in distress. We can see Gemma, Tara, Wendy or June with a very strong personality in a mini matriarchal society.

Javier Díaz Pedrajas (2º BB)


jueves, 25 de enero de 2018

CHARLA DE LA UCO PARA 2º DE BACHILLERATO


El 17 de enero recibimos la visita de un representante de la Oficina de Información al Estudiante de la UCO (Universidad de Córdoba) que impartió una dinámica charla informativa a nuestro alumnado de 2º Bachillerato y a algunos/as alumnos/as de 2º de Ciclos sobre diversas cuestiones relativas a la prueba de acceso a la universidad y a la forma de llegar a ella una vez superada dicha prueba: la estructura y contenidos de la prueba, el posible orden de los exámenes y su reparto por días, la ponderación de las notas obtenidas de cara al acceso a la universidad, el sistema de distrito único andaluz, la oferta de titulaciones para el próximo curso, el proceso para acceder a la universidad (preinscripción, inscripción en los estudios elegidos), etc.  


Durante su intervención y, al término de esta, el alumnado asistente planteó y pudo resolver las dudas que tenía al respecto. 

Rosa Galeano Cuenca

PRÁCTICAS DEL ALUMNADO DE 2º DE BACHILLERATO EN RABANALES

Acompañados/as por sus profesores don Álvaro González y don Juan García, los alumnos y alumnas de 2º de Bachillerato B y C, que cursan las modalidades de Tecnología y de Ciencias de la Salud respectivamente, se desplazaron ayer hasta Córdoba para visitar las instalaciones del campus universitario de Rabanales en el que se ubican la Facultad de Veterinaria, la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Agronómica y de Montes (ETSIAM), la Facultad de Ciencias y la Escuela Politécnica Superior de Córdoba (EPS).

A su llegada, el Decano de la Facultad de Ciencias les impartió una charla en la que se les informó, entre otras cuestiones, sobre el funcionamiento de la universidad, los grados de Ciencias que allí pueden cursarse y las salidas profesionales de estos.

Acto seguido, el alumnado de todos los centros que asistieron se repartió en grupos para visitar los laboratorios de Física, de Química y de Biología en  función de la modalidad de Bachillerato que estuvieran cursando y de sus perspectivas profesionales futuras. En ellos pudieron conocer los trabajos de investigación que se están desarrollando y realizar prácticas y experimentos dirigidos por profesores/as universitarios/as. 

Nuestros/as alumnos/as de Ciencias de la Salud optaron por las prácticas de Biología y Química, mientras que quienes cursan la modalidad de Tecnología se marcharon al laboratorio de Física.







Rosa Galeano Cuenca

miércoles, 24 de enero de 2018

VISITA DE 2º BACHILLERATO A LA UNIVERSIDAD DE LOYOLA

El pasado día 11 de enero los alumnos de 2º de Bachillerato de las modalidades de Ciencias Sociales y Humanidades realizamos una visita a la universidad de Loyola y, posteriormente, aprovechamos el día para visitar Córdoba. Nos acompañaron doña Purificación Coleto, don Juan Bretones y don Eugenio Cabrera.

A la llegada a la universidad nos informaron de los grados que podíamos cursar, así como de las salidas laborales que estos tenían. Acto seguido nos dirigimos hacia un salón donde un apetitoso desayuno nos estaba esperando. La visita continuó, nos mostraron sus instalaciones, como un plató de televisión o su propio estudio de radio, los cuales eran utilizados por los alumnos del grado de Comunicación.

Posteriormente, nos dieron una hora libre para comer o hacer lo que quisiéramos. A las 14:00 h. los profesores que nos habían acompañado nos esperaban para realizar una visita guiada por la Córdoba más desconocida. La visita fue organizada por Salsum Arqueología y Turismo. De esta forma,  entramos, por ejemplo, en el sótano de Bershka, que esconde unas termas romanas, conocimos el sistema constructivo del templo de la Calle Claudio Marcelo e incluso realizamos una visita al Museo Arqueológico, donde pudimos ver los restos del teatro romano. Sobre las 17:00 o 17:30 h. salimos rumbo a Pozoblanco.










Carmen Valverde (2º BB)

VISITA A EL CABRIL

Los alumnos y alumnas de 1º BB y 1º BC se desplazaron ayer hasta el municipio de Hornachuelos para visitar las instalaciones de El Cabril, único almacén de residuos radiactivos de baja y media intensidad que existe en España.  



Durante su visita estuvieron acompañados/as por sus profesoras doña María José Peralbo y doña Araceli Castro.

Marta Vargas Capitán, de 1º BC, nos ha contado cómo se desarrolló la actividad:


"Cuando llegamos, entramos a una pequeña sala donde nos dieron de desayunar.
Luego bajamos a otra sala donde nos explicaron, mediante dispositivas, cómo funcionaban todas las instalaciones y todo el proceso de almacenamiento de los residuos radiactivos. Nos informaron de los tipos de residuos que almacenaban y nos dijeron que, según el tiempo que llevaban guardados, les quedaba más o menos cantidad de radiactividad. 
Tras esta charla, nos condujeron a otra sala en la que había muchas maquetas y juegos relacionados con este almacén.
Más tarde, nos dirigimos a la sala de control, en la que se encontraban varias personas cuyo trabajo consiste en controlar que todo esté bien y en intervenir en caso de que se produzca algún incendio o surja algún problema.
A continuación, nos enseñaron unas máquinas que, como método de seguridad,  sirven para comprobar si las personas están limpias de radiactividad.
Después bajamos hacia un túnel subterráneo porque nos explicaron que allí comprobaban si las celdas tenían agua o se había filtrado algo de agua.
Ya por último, fuimos a un pueblo minero que antiguamente estaba habitado, pero que hoy está desierto.
Finalmente, nos llevaron a comer y, después, regresamos a Pozoblanco".




 
Rosa Galeano Cuenca

lunes, 22 de enero de 2018

CHARLAS ORGANIZADAS POR LA COVAP

Por mediación del departamento de Geografía e Historia de nuestro instituto, el pasado 23 de noviembre, los alumnos y alumnas de Bachillerato asistimos a una charla sobre el cambio climático, impartida por Ana Casals, meteoróloga y portavoz de la Agencia Estatal de Meteorología. Para ello, fuimos acompañados/as por nuestros/as respectivos/as profesores/as: don Manuel Vacas, don Juan Bretones, don Eugenio Cabrera y doña Carmen Pedrajas.
 
A su vez, el alumnado de 4º ESO, junto a don Juan Bretones y don José Manuel Briones, el día posterior asistió a una conferencia impartida por  José Juan Toharia, catedrático de Sociología y presidente de Metroscopia, sobre los actuales problemas de España.


Varios asistentes a esta segunda charla nos han ofrecido su opinión sobre ella:

Francisco Javier Valverde Romero (4º ESO B):

¨En dicha conferencia, se trató el tema de la economía y se hizo referencia a un gran personaje del Renacimiento: Lutero. Nos explicaron el sistema político que en los últimos años hay en España y se mencionó el problema de la crisis y de la corrupción de algunas personas de los partidos políticos. Desde mi punto de vista, el mejor partido de los que hay en España es Ciudadanos porque, de momento, en él no ha habido casos de corrupción. Otro que creo que fue uno de los mejores es Podemos, que empezó hace tres años, pero que ahora está en la ruina. También nos hablaron sobre la Independencia de Cataluña. Para mí fue una charla interesante.¨ 


Daria Rakhimova (4º ESO A):

¨El conferenciante nos comentó que, para centrarnos en la situación actual de España, tenemos que tener en cuentas dos rasgos fundamentales, la economía y la política. Sobre la primera, nos dijo que actualmente la economía es menos ¨mala¨ que hace unos años (el 44% de la población, además, cree que nuestra economía es buena). Sobre la política, en España se piensa que este país es uno de los más corruptos en cuanto a la actuación de los partidos políticos. En 2012 se hizo una encuesta en la que se concluyó que el 70% de la población considera que hay pocos políticos corruptos, que manchan el nombre de todos los demás. En cambio, ahora un 30% cree lo contrario, pero, desde mi punto de vista, es incierto.

Otro cambio en la sociedad española es que se ha pasado de dos grandes partidos políticos a los cuatro que hay en la actualidad. Respecto a ello, dos de cada tres españoles creen que es mejor que haya cuatro partidos políticos, dando así, un margen de confianza en ellos. Pero la cuestión es que solo hay un partido que sale primero en preferencia: Ciudadanos. La mayoría de personas afirman que Albert Rivera es el mejor político, y que su partido, Ciudadanos, es el único sin corrupción. Al saber esto, hay otro dato importante, y es que en las dos últimas votaciones ganó el Partido Popular. Esto se debe, en mi opinión, a que la gente tiene miedo a lo nuevo, al cambio.

Mientras que muchas personas se ahogan por llegar a España cuando huyen de su país natal por cuestiones de pésima convivencia (guerras, economía- pobreza) para intentar mejorar su vida, hay otras personas (españolas) que han vivido mucha historia- la historia de su nación, que se quieren marchar (independizarse) y eso me parece algo absurdo, irracional e inadecuado.

Este caso, se ha pasado de las palabras a los hechos, es decir, que cada uno antes de hablar las cosas prefiere hacer lo que le parezca oportuno para sí mismo.

Teniendo en cuenta que si hubiera un Referéndum legal, hubiera ganado la Reforma Constitucional, este hecho supondría que se propondría una votación común (entre todos los residentes españoles), y seguramente, aproximadamente un 80% votaría no a la independencia catalana. El caso es que C. Puigdemont se ahorró este paso, y, para que no fuera denegada su propuesta directamente, prefirió hacerlo por su cuenta.

Finalmente, ante la duda, se aprobó el Referéndum por parte de los independentistas catalanes en solitario. Según Marta Suárez, y coincido en sus palabras, "lo que pasó el 6 de septiembre, al aprobar el Referéndum, es una vergüenza¨. Para mí, como para todos los demás (también catalanes), significa que si hay personas que, aun siendo españolas, no respetan los reglamentos de la Constitución, ¿cómo quieren formar otra nación paralela? Sin respetar la suya, no podrían cumplir con otra diferente.

Otra de las cuestiones que me dieron que pensar nació al ver, escuchar... comentarios de algunos políticos o ciudadanos hacia el presidente Mariano Rajoy. Todo lo que vaya a hacer no lo hace por ser del PP, lo hace porque lo tiene que hacer un presidente, sea de la República o de la Monarquía Parlamentaria. Resummiendo, que muchos criticamos su forma de gobernar, pero estamos en lo incierto.

Anteriormente, se me olvidó añadir lo que nos dijeron en la charla:¨no mientas la mitad porque mentirás dos veces¨. Esta frase se relaciona mucho con lo que hacen algunos políticos: hacen algo, se equivocan y reconocen solo una parte, de la otra se olvidan. Y cuando salga a la luz la verdad, pensaremos que caen mentiras unas tras otras...¨


Rubén Márquez  Fwernández (4º ESO A):

¨Actualmente se podría considerar que estamos saliendo de la grave crisis económica que España ha sufrido desde 2007. Aun así, España sufre algunos problemas importantes.

Por primera vez en la historia, las encuestas reflejan una peor valoración a la política que a la economía. Los españoles no confían apenas en los políticos por lo que la mayoría de reformas son cuestionadas y criticadas.

El paro juvenil demuestra que los jóvenes somos los más perjudicados; sin embargo, se aprecia que hemos cambiado nuestra forma de pensar y preferimos ahora estudiar para ganar más dinero en un futuro que trabajar desde muy jóvenes. Por tanto, aunque somos muy perjudicados, podemos decir que somos la generación mejor preparada.

Es verdad que la macroeconomía ha mejorado; aún así vemos el futuro de una forma desesperanzada.

Debido a estos puntos, nuevas formaciones políticas han surgido como son Ciudadanos y Podemos, que están consiguiendo tanto apoyo que incluso Ciudadanos podría convertirse enla  primera fuerza política en Cataluña tras sus elecciones.

Hablando ya sobre Cataluña y su desafío independentista al Estado Español, podríamos decir que el 76% de los catalanes se sienten tanto españoles como catalanes, es decir que tres cuartos de la población catalana no es independentistas. Pero ese porcentaje varía con el descontento social frente al gobierno español


Ana Fernández García (4º ESO A):

¨En la coferencia a la que asistimos se trataron diferentes temas de interés nacional.

Hablamos sobre el cuatripartidismo que tenemos en España, la caída de Podemos y la subida de Ciudadanos, aunque no ganan confianza pues el Partido Popular sigue a la cabeza de las listas.

En encuestas realizadas a los españoles se ha visto que, según el criterio utilizado, se piensa generalmente que España es el país europeo más corrupto.

La juventud española tiene una alta tasa de paro ya que se prefiere a estudiar y formarse más que empezar antes la vida laboral; por tanto, es la generación mejor preparada.

Las encuestas reflejan que la política aparece como peor evaluada que la economía ya que la macroeconomía ha mejorado aunque aún se vea de forma negativa de cara al futuro.

Se trató el tema más conflictivo en la actualidad española, la independencia de Cataluña. Hay un 76% de la población española que se siente tan española como catalana. Pero este porcentaje se nubla por el descontento social de la comunidad.

Se habló inclusive de un tema con controversia, Monarquía o República. El sociólogo respondió rotundamente manifestando su punto de vista sugiriendo al indicar que las mayores potencias europeas eran monarquías.

Mi opinión acerca de la conferencia, por una parte, es positiva ya que fue interesante y las preguntas formuladas por el público se respondieron con claridad; sin embargo, por otra, eché en falta un poco de interactividad, así como la muestra de algún tipo de gráficas que le otorgaran al discurso mayor objetividad.

Los temas tratados fueron de interés, aunque respondidos algunas veces de manera un tanto de subjetiva. 

Esta conferencia nos aportó conocimiento acerca de la situación actual de nuestro país, que creo que es importante tenerla presente.

Me gustaría que se hubiera hablado de temas más sociales ya que los temas tratados fueron en su mayoría económicos.¨      



Carmen Valverde Calero (2º BB)


PHRASES CÉLÈBRES EN FRANÇAIS


- Jái pris les armes pour la liberté de tous (Tomé las armas por la libertad de todos). -
Vercingetorix

Je ne suis pas d'accord avec ce que vous dites, mais je me battrai jusqu'au bout pour que vous puissiez le dire (No estoy de acuerdo con lo que dices, pero lucharé hasta el final para que puedas decirlo). - Voltaire


Le secret de la liberté consiste à eduquer les gens, tandis que le secret de la tyrannie est de les laisser dans l'ignorance (El secreto de la libertad es educar a las personas, mientras que el secreto de la tiranía es mantenerlos en la ignorancia). - Robespierre

- Ce qu’il y a d’ennuyeux dans l’amour, c’est que c’est un crime où l’on ne peut pas se passer d’un complice (Lo aburrido del amor es que es un crimen que no se puede cometer sin un cómplice). - Baudelaire

La lecture de tous les bons livres est comme une conversation avec les plus honnêtes gens des siècles passès (La lectura de los buenos libros es como una conversación con la mejor gente de los siglos pasados). - Descartes

- Dans la vie, rien n'est à craindre, tout est à comprendre (En la vida, nada es de temer, todo es entender). - Marie Curie

- Toujours une obéissance aveugle suppose une ignorance extrême (La obediencia ciega siempre requiere una ignorancia extrema). - Marat

- Impossible est un mot qui ne se trouve que dans le dictionnaire des imbéciles (Imposible es una palabra que solo se encuentra en el diccionario de los tontos). - Napoleón

Nous somme la mèmoire de ceux qui n'ont plus (Somos el recuerdo de aquellos que ya no tienen). - Zaz

Carmen Valverde Calero y Javier Díaz Pedrajas (2ºBB)

¿SABÍAS QUÉ...?

Aquí os dejamos algunos datos curiosos que quizá pueda interesaros conocer:  

GRAN COINCIDENCIA: Si divides el número de abejas hembras entre el de machos de cualquier panal del mundo, siempre obtendrás el mismo número: PI (3,14159265...).    

MEJOR NO AGUANTARSE: Si estornudas, tu corazón se detiene un milisegundo. Si aguantas un estornudo, se te podría romper una costilla, desgarrar la carótida o sufrir daños cerebrales.  

¿EN EL FRÍO?: Las primeras palmeras crecieron en el Polo Norte. 

CURIOSA COINCIDENCIA: Cada mes que comienza en domingo tiene un viernes 13 y cada mes que empieza en jueves tiene un martes 13.

MIEDOSO: Thomas Alva Edison, el inventor de la bombilla eléctrica, le temía a la oscuridad.

¡A COMER CHOCOLATE!: Estudios recientes sugirieron que el cacao o el chocolate negro puede poseer ciertos efectos beneficiosos sobre la salud humana, pues contiene una sustancia llamada epicatechin que ayuda a proteger el corazón al permitir que se corte una enzima que repercute directamente en el aumento de la presión sanguínea.  

¡CUIDADO CON LOS CARRITOS DEL SUPERMERCADO!: Un estudio de la Universidad de Arizona afirma que los carritos de los supermercados están más sucios incluso que un baño público. De hecho, solo en el mango, hay más de un millón de gérmenes.  

LOS BENEFICIOS DE LAS MASCOTAS: Un nuevo estudio sugiere que los niños que viven con perros y gatos son menos propensos a desarrollar alergias a dichos animales más adelante en la vida, pero solo si el animal está bajo el mismo techo mientras el niño aún es un bebé.

LA GRAN DIFERENCIA: Si metes una Coca-Cola Light en un recipiente con agua, flota. Si lo haces con una de Coca-Cola normal, se hunde.

SIEMPRE IGUALES: Desde que nacemos nuestros ojos siempre son del mismo tamaño.

SOBRE EL SOL: Si por alguna razón el sol dejara de emitir luz, en la tierra tardaríamos 8 minutos en darnos cuenta de ello.

¿PRIMERO FUE ARMA?: El yoyó primero se usó como arma en Asia.

LA GRAN PIRÁMIDE: La base de la Gran Pirámide de Egipto equivale en tamaño a diez campos de fútbol.

CUESTIÓN DE ESTÉTICA: En París hay un Mc Donald's cuya famosísima letra "M" es blanca porque se consideró que el color amarillo se veía muy corriente.

CONTRADICCIÓN: El primer minuto de silencio de la historia duró dos minutos.  

MARGINADA EN LA TABLA PERIÓDICA: La letra J es la única letra que no aparece en la tabla periódica.

IMPORTANTE CASUALIDAD: El horno microondas surgió cuando un investigador estudiaba las microondas y notó que estas habían derretido el chocolate que tenía en una bolsa.

CUESTIÓN DE PELO: Alrededor de 1498, los chinos usaban pelo de cabello o de cerdo para hacer cepillos de dientes.

SIN FECHA DE CADUCIDAD: La miel es el único alimento que no se estropea. Se ha encontrado miel en las tumbas egipcias en perfecto estado de conservación. 

Enrique Gómez Ruiz y Lucas Serrano Benítez (2º BA)

jueves, 18 de enero de 2018

ÁNGELA ZHAN, DE 2º DE ESO A, RECIBE UN PREMIO DE DIBUJO.

Con la presencia de la Concejala de Cultura del Ayuntamiento de Pozoblanco, doña Rosario Rossi, y de la Presidenta del Círculo de Bellas Artes, doña María Ruiz, el pasado 8 de enero, en la sede del Cículo de Bellas Artes de Pozoblanco, la alumna de nuestro centro, Ángela Zhan, recibió el primer premio, en la categoría E, del Concurso de Dibujo Infantil y Navideño.

Junto a ella, también participaron en el concurso otros/as alumnos/as del centro por mediación de sus profesores/as de Dibujo, don José María Escribano y doña Isi Torralbo.


 
Imagen de los ganadores en sus distintas categorías

Dibujo por el que Ángela ha obtenido el premio


Rosa Galeano Cuenca

miércoles, 17 de enero de 2018

FAMOUS PHRASES IN ENGLISH



I became insane with longs intervals of horrible sanity (Me volví loco con largos intervalos de cordura horrible). - Edgar Allan Poe    


Live fast, die young, give a good loking corpse (Vive rápido, muere joven, da un buen cadáver). - James Dean

- The important thing is that music sound stronger than the problems (Lo importante es que la música suene más fuerte que los problemas). - Kurt Cobain

Look down at me and you see a fool, look up at me and you see a god, look straight at me and you see yourself  (Mírame por debajo y ves a un tonto, mírame por arriba y ves a un dios, mírame de frente y te ves a ti mismo). - Charles Manson

Life is what happens when you are busy making other plans (La vida es aquello que va sucediendo mientras hacemos otros planes).  - John Lennon

Knowledge talks,wisdom listens (El conocimiento habla, la sabiduría escucha). - Jimi Hendrix


You can destroy your now worring about tomorrow (Puedes destruir tu ahora preocupado por el mañana). - Janis Joplin

Why is it when a woman is confident and powerful, they call her a witch? (¿Por qué cuando una mujer es segura de sí misma y poderosa es llamada bruja?). - Lisa Simpson

 - Why don't presidents fight at war?, why do they always send the poor? (Por qué los presidentes no pelean en la guerra? ¿Por qué siempre envían a los pobres?). - banda System of a Down

- Every child is an artist. The problem is how to remain an artist once he grows up (Todo niño es un artista. El problema es mantener el artista cuando uno crece). - Pablo Picasso

Javier Díaz Pedrajas y Carmen Valverde Calero (2º BB)

CHARLA SOBRE EL ISLAM PARA 2º DE PMAR.


Desde el Proyecto Escuela Espacio de Paz, el pasado viernes, 12 de enero, el alumno de 2º de PMAR Cherkaoui Raki impartió una charla sobre el islam a sus compañeros/as de clase durante la hora de Geografía e Historia. 

Esta consistió en una explicación del Corán y en la resolución, por parte de Cherkaoui, de las dudas, inquietudes y cuestiones que el resto de la clase le iba planteando.

José Carlos Carrasco Castro (2º BA)

martes, 16 de enero de 2018

XXIV PREMIO INTERNACIONAL DE POESÍA Y NARRATIVA MIGUEL FERNÁNDEZ


Un año más, el departamento de Lengua Castellena y Literatura del IES Miguel Fernández de Melilla haconvocado el XXIV PREMIO DE NARRATIVA (Relato Corto) Y POESÍA para jóvenes españoles e hispanohablantes que tengan entre 14 y 18 años. 

Aquí os dejamos un enlace para que consultéis las bases de este concurso si estáis interesados en participar.

 http://wp.catedu.es/ochoben/wp-content/uploads/sites/5/2017/12/premio-miguel-hernandez.pdf


Rosa Galeano Cuenca



lunes, 15 de enero de 2018

CONVOCADO EL XXVIII CONCURSO DE NARRACIONES CORTAS "LUIS LANDERO"

El IES Castillo de Luna de Alburquerque ha convocado el XXVII Concurso de Narraciones Cortas "Luis Landero" para estudiantes de Educación Secundaria con la colaboración y el patrocinio del AMPA del centro, el Excmo. Ayuntamiento de Alburquerque y diversas empresas de la localidad.     

Estas son las bases del concurso:

1- Se establecen un primer premio de 600 euros y dos accésits de 250 euros cada uno, más “tablet” electrónica, placa y publicación por parte de la Editora Regional de Extremadura (Junta de Extremadura). Uno de los accésits pertenecerá a la categoría infantil (1º y 2º de ESO).

2- Pueden participar los alumnos matriculados en centros de secundaria de todo el Estado Español y de países hispanoamericanos, siempre que no superen los 21 años de edad.

3- El tema será libre y las narraciones no excederán de diez páginas escritas a una cara con interlineado doble y tipo de letra Times New Roman, tamaño de 12 puntos. Sólo se admitirán narraciones originales no premiadas en otros concursos y no presentadas simultáneamente a otros certámenes.

4- Las narraciones tendrán, necesariamente, título.

5- Los trabajos estarán avalados por un/a profesor/a perteneciente al mismo centro que el alumno, y que dé fe de que el alumno es el autor de dichos textos.

6- Los trabajos se presentarán sin firma, por duplicado y en un sobre grande cerrado. Dentro del mismo se incluirá otro sobre más pequeño en el que constarán: en el exterior, un lema o seudónimo; y en el interior, el nombre, los apellidos, el domicilio, el teléfono, el centro donde realiza sus estudios, el curso al que pertenece y el nombre y DNI del profesor que lo avala. No se admitirán aquellas narraciones que se envíen por Internet.

7- Los alumnos que se presenten por la categoría infantil (1º y 2º de ESO) lo harán constar en el exterior del sobre grande, si no es así, pasarán a la categoría general.

8- Un autor no podrá acumular más de un premio.

9- El plazo de presentación de los trabajos finaliza el 26 de enero de 2018. Deben enviarse a: IES “Castillo de Luna” (Concurso Luis Landero). Ctra. De Herreruela, s/n. CP 06510 Alburquerque (Badajoz).

10- El fallo del jurado será inapelable. La entrega del premio se realizará en un acto público que se celebrará en el 23 de marzo de 2018 y al cual asistirá D. Luis Landero. Esta fecha podría variar según la disponibilidad del escritor, lo que sería puntualmente publicitado en la página web del premio. La asistencia al acto por parte de los ganadores es condición obligatoria para disfrutar del premio. Ese día los ganadores deberán aportar una copia del relato en formato digital.

11- Los originales no premiados podrán retirarse sólo en el instituto, previa cita, a partir de la fecha del fallo, en el plazo de un mes.

12- El centro se reserva el derecho a la publicación de los relatos presentados. Los premiados podrán publicarlos, siempre haciendo mención al premio obtenido. 

13- El jurado será soberano a la hora de interpretar o cubrir los diferentes supuestos que no estén recogidos en estas bases.

14- Participar en el concurso supone la aceptación de todas las bases.

Rosa Galeano Cuenca